Brasil fica entre piores desempenhos em ranking global de matemática

País ficou na 55ª posição entre 58 nações; alunos do 4º ano e do 8º ano do ensino fundamental são avaliados

O Brasil ficou na 55ª posição no ranking de conhecimentos de Matemática para estudantes de 9 anos, conforme revelado pelo TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study). Entre 58 países avaliados, o Brasil ficou à frente apenas do Marrocos, Kuwait e África do Sul nessa categoria. Eis a íntegra (PDF – 2mB).

O TIMSS, divulgado nesta 4ª feira (4.dez.2024), avalia alunos do 4º e do 8º ano do ensino fundamental em Matemática e Ciências. Esta foi a primeira participação do Brasil no ranking. As redes privada e federal alcançaram uma média de desempenho superior à geral brasileira em todas as etapas e domínios avaliados. As escolas localizadas na zona urbana registraram média maior do que a das escolas rurais.

Em Matemática, o Brasil ficou abaixo da média internacional, de 503 pontos, com 400 pontos entre alunos do 4º ano, e com 378 pontos (ante 478 na média global) entre os estudantes do 8º ano. Cerca de 16% dos brasileiros também tiveram desempenho inferior ao que teriam se tivessem chutado todas as respostas nesta área do conhecimento.

De acordo com o levantamento, 51% dos estudantes brasileiros de 9 anos não conseguem realizar operações básicas.

Em Ciências, o desempenho dos estudantes brasileiros foi melhor, mas também inferior à média global. Entre alunos do 4º ano, a nota nacional ficou em 425, ante 494 da internacional. No 8º ano, foi de 420, contra 478 na nota mundial. Nesta matéria escolar, 31% das crianças brasileiras demonstram ter conhecimento básico sobre a gravidade. E 5% não acertaram nenhuma questão.

Em contraste, nações asiáticas, como Cingapura, China, Hong Kong, Japão e Coreia do Sul, dominam o topo dos rankings. A Lituânia foi o país melhor posicionado fora da Ásia, alcançando o 7º lugar em Matemática para alunos do 4º ano.

ESTUDO

O TIMSS é realizado pela IEA (Associação Internacional para Avaliação do Desempenho Educacional), sediada na Holanda. Cerca de 650 mil estudantes de escolas públicas e privadas participaram das provas em 2023, aplicadas por computador. Além dos rankings, a associação analisa o impacto de fatores como gênero, condição socioeconômica e frequência escolar nos resultados dos estudantes.

No Brasil, as provas foram aplicadas de 28 de setembro a 30 de outubro. Foram avaliados 44.900 estudantes de escolas públicas e privadas em todo o país. Desses, 22.130 estavam matriculados no 4º ano do ensino fundamental e 22.770, no 8º ano. Ao todo, 796 escolas participaram da pesquisa no 4º ano, com informações coletadas de 1.187 professores de matemática e ciências.

Já no 8º ano, 849 escolas foram envolvidas, com a colaboração de 904 professores de matemática e 916 de ciências. O Brasil atingiu taxas de participação de pelo menos 75% tanto no 4º quanto no 8º ano.

METODOLOGIA

O estudo é aplicado em ciclos de 4 anos (1995, 1999, 2003, 2007, 2011, 2015, 2019 e 2023). O objetivo é avaliar o desempenho de estudantes do 4º e 8º anos do ensino fundamental nas áreas de matemática e ciências, além de analisar os contextos de aprendizagem.

A escala de proficiência do Timss é dividida em 4 níveis e pontos de corte: avançado (625), alto (550), intermediário (475) e baixo (400). Esses níveis são usados para categorizar os resultados dos alunos, refletindo sua capacidade nas áreas de matemática e ciências.

Embora o estudo seja aplicado tanto no 4º quanto no 8º ano do ensino fundamental, os pontos de corte da escala de proficiência são os mesmos para os dois anos, ou seja, os critérios de desempenho que definem os diferentes níveis de proficiência não variam dependendo da série escolar. Isso permite uma comparação direta entre os desempenhos dos alunos de diferentes países e sistemas educacionais, independentemente de estarem no 4º ou no 8º ano.

FONTE:https://www.poder360.com.br/poder-educacao/brasil-fica-entre-piores-desempenhos-em-ranking-global-de-matematica/